JORNADA DE OBSERVACIONES DEL 10 A 14 DE JUNIO.

En la jornada de observaciones de los dias 10 a 14 de junio, solo pudimos asistir un dia al Jardín de Niños Gustavo Adolfo Becquér, localizado en Jaripeo, municipio de Charo, asi pues buscamos la manera de asistir a otro plantel en el que tuvimos la oportunidad de estar un dia  mas, nuestra experinecia en los dos Jardines es que pudimos apreciar la diferencia de trabajo de las docentes y el comportamiento de los niños preescolares en el contexto rural y urbano.

Jornada de Observacion

Los niños realizando una de las actividades del día

 Al comienzo de la primera sesión de clases la maestra llama completamente la atención de los niños, aplicando un pequeña problema pero no de matemáticas, escribe la fecha  con errores ortográficos, para que de esta manera los niños pongan a andar sus capacidades cognitivas, corrigiendo cada uno de los errores encontrados en la fecha. Esto para potenciar la capacidades de resolución de problemas.

La educadora  hace recuperación de los conocimientos previos de sus alumnos al comienzo de cada actividad, cuestionándolos  acerca del tema que se pretende ver para  analizar  que tanto conocen sobre  él, si saben de qué se trata y algunos significados de palabras, deja que los niños de sus explicaciones acerca de algo relacionado al tema, y también si tiene seguimiento el tema previsto con la actividad anterior hacen recopilación de la clase anterior.

Posteriormente para reforzar el aprendizaje obtenido durante el ciclo escolar, utiliza la realización de algunos ejercicios matemáticos, (suma y resta).

En cuanto a la organización la educadora crea un ambiente de convivencia para los niños donde les la oportunidad de elegir por ellos mismos con quien interactuar y compartir materiales en mesas de seis integrantes. Por consecuencia las niñas se sientan con las niñas y los niños con los niños, y también es motivo de desorden dentro del aula, pues se crea un grupo de niños con problemas de distracción y que como es una actividad sin contenido dinámico ni atractivo para los niños.

Una educadora debe ser capaz de interesar a los alumnos en el estudio; pero no conformarse con captar su atención en el salón de clases, sino de mantenerla a lo largo del proceso escolar y no solo durante un día.

Es por eso, que nuestra educadora, utiliza diferentes estrategias para despertar el interés en sus alumnos y qué pueda tener una mejor potencia en sus habilidades.

La principal estrategia cuando ella está desarrollando el tema es atender los intereses e inquietudes de los niños ya que surgían comentarios y preguntas y parecía que se salían del tema pero ella las contestaba y lo relacionaba con el tema. También utiliza juegos, canciones, imágenes y tiene materiales atractivos, todo relacionado con el tema.

Para terminar la jornada de dia realizaron una tarjeta que la educadora les entrego a cada  uno de los niños solo para que la colorearan y se la entregaran a sus papas sin darle a los niños la oportunidad de crear e imaginarse algo que pudieran regalarle a sus papas hecho por ellos mismos.

La tarjeta tenía un rengloncito por lo que la educadora especifico que hay tendrían que escribir “te quiero mucho”, “te amo papa” o “eres el mejor” por lo que los niños no fueron más allá y siguieron la indicación de la educadora.

Por lo que pudimos observar supimos que es necesario que una educadora sea positiva y  que trate a los niños con cariño y respeto, crear un ambiente de trabajo cálido, seguro y que sea agradable para ellos, debe propiciar en los niños, confianza y seguridad, que los haga sentir queridos y permita que se expresen de forma libre.

La valoración del aprendizaje  y desarrollo de la niña y el niño son concebidos como un proceso permanente de evaluación de sus potencialidades y de los aprendizajes adquiridos, así como de las condiciones que lo afecta. La evaluación continua permitirá al docente tener una guía que le servirá para llevar con éxito este proceso, profundamente humano, tomando en cuenta su carácter de flexibilidad, ya que se adapta al ritmo personal de la niña y el niño.

La docente identifica los procedimientos de los niños cuando comunican aquello que han visto o sentido, aquellos con lo cual se identifican, cuando hacen sus explicaciones de lo que han vivido, cuando expresan sus dudas, sus ideas, etc.

Para evaluar la educadora al final de cada tema visto, realiza un diagnostico a los niños para ver que propósito se cumplió de los que se fijó en cada actividad, que falto para que todos se cumplieran, en qué fallo, y que hará para la mejoría de ello,  y  como avanzo el niño en su aprendizaje.

 

CONCLUSIÓN

En las observaciones a la educadora sobre su trabajo pudimos ver como es el proceso de  motivación que tiene para que los niños tomen con más entusiasmo el interés por aprender lo requerido.

Así como también las estrategias que utiliza para que sea fructífero el proceso de aprendizaje de los preescolares, se pudo ver la organización que tiene en el grupo que era de manera grupal en la mayoría de los casos, en los que se notó como es el impacto que se tiene para que los niños desarrollen el proceso de aprendizaje.

También es que es de gran importancia que lo niños interactúen entre si para favorecer su aprendizaje ya de este modo puede expresarse y dar sus puntos de vista y así poder favorecer el aprendizaje esperado por la educadora.

La educadora haciendo revisión de la actividad del día

Por una mejor educación

De acuerdo con el vídeo, se puede llegar a  la conclusión de que para una mejor y adecuada educación  es importante no solamente la existencia de las escuelas y los docentes, sino que también juega un papel demasiado esencial el contexto en el que se encuentra el alumno, refiriéndome con esto a la familia, el apoyo de los padres y familiares del alumno puede causar gran ayuda para promover la educación  así  como también resulta determinante la ayuda con que se cuente para poder estudiar, como la educación gratuita, áreas al alcance de todo interesado para estudiar (bibliotecas) y en el caso de gente con bajos recursos el transporte, el material necesario, etc. 

Para así de esta manera impulsar el desarrollo de todo estudiante.

En el vídeo señala específicamente porque hay una mejor educación en Finlandia, y esta claro pues para cualquier persona la educación debe colocarse antes que algún entretenimiento, proveer la educación  no solo con apoyo, sino también con el ejemplo.

                                          http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=zs38BbkZ-RQ

¿Que es un objeto de aprendizaje?

Un objeto de aprendizaje es:

• Una entidad informativa digital construida para la generación de conocimiento, habilidades y actitudes que tiene sentido en función de las necesidades del sujeto y que se corresponde con la realidad.^{[cita requerida]}

• "Un recurso digital que puede ser reutilizado para ayudar en el aprendizaje."¹

• "Una entidad, digital o no digital, que puede ser usada para aprendizaje, educación o entrenamiento"²

• "Fragmentos interactivos de e-learning, orientados a la Web y diseñados para explicar un objetivo de aprendizaje independiente"³

• "Una entidad digital, autocontenible y reutilizable, con un claro propósito educativo, constituido por al menos tres componentes internos editables: contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización. A manera de complemento, los objetos de aprendizaje han de tener una estructura (externa) de información que facilite su identificación, almacenamiento y recuperación: los metadatos"(Chiappe, Segovia, & Rincón, 2007).⁴

• "Un Objeto de Aprendizaje es una estructura (distribución, organización) autónoma que contiene un objetivo general, objetivos específicos, una actividad de aprendizaje, un metadato (estructura de información externa) y por ende, mecanismos de evaluación y ponderación, el cual puede ser desarrollado con elementos multimedia con el fin de posibilitar su reutilización, interoperabilidad, accesibilidad y duración en el tiempo. Se puede abreviar (O.A, OA). Un OA puede estar constituido al menos con los siguientes componenetes: Contenido (s), actividad (es) de aprendizaje y un contexto. Un OA puede ser montado (incorporado, subido, instalado, configurado) en una plataforma de Gestión de Aprendizaje o LMS (Learning Management System). Es el producto de un diseño instruccional donde convergen procesos de educomunicación y los Objetivos Instruccionales" Fuente: José Carlos Cano Zárate (2007). Apuntes de Tecnología Educativa para las NT Cátedras de Comunicación Educativa Universidad Marista y Apuntes de Diseño Instruccional (2007) Universidad de las Californias][2],BC, México"

• "Un Objeto de Aprendizaje es aquella información digital (encapsulada) donde se reflejan los datos generales, objetivos de aprendizaje (a quién va dirigido) y el contenido como tal. Un Objeto de Aprendizaje es un elemento que puede tener enlaces a sitios externos o internos del Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA), enlaces a elementos multimedia como imágenes, video, audio, etc. Un Objeto de aprendizaje contribuye al aprendizaje de los usuarios del mismo en una plataforma de educación a distancia -modalidad e-learning. (Dr. Lázaro Salomón Dibut Toledo, Universidad de Oviedo (España) y Universidad de las Californias,BC, México)"

• Para Jorge E. Gil Mateos (jorgegil@fed.uh.cu) de la Universidad de La Habana, resulta interesante considerar la morfología de los objetos de aprendizaje como algo de significación, por lo que entiende oportuno hacer una modificación a la definición de Wiley. De manera que quedaría así: “cualquier recurso digital estructurado que puede ser reutilizado para alcanzar un objetivo de aprendizaje”, entendiendo que soportar aprendizaje indica satisfacer un objetivo pedagógico. El término “estructurado” sugiere una morfología, secuencia u organización; quedando libre cada quien para definir esa estructura. En otras palabras: cada institución productora de Recursos Educativos, en forma de objetos de aprendizaje, es quien define la estructura de objeto más conveniente en cada caso".

“La importancia de las herramientas digitales para la educación”

Resulta de suma importancia la utilización de las herramientas digitales tanto para la educación como para muchos otros campos, la educación como ya hemos visto en el transcurso del ciclo escolar es un tanto compleja en cuanto a enseñanza se refiere, y por tanto las herramientas digitales han repercutido favorablemente a esta.

Es importante que la educación sea transmitida y adquirida adecuadamente es por eso que recurrimos a las herramientas digitales, pues de esta forma logramos una enseñanza mas precisa y una educación mucho mas fácil para los alumnos.

Importancia de las herramientas digitales para la educación

Es importante pues la educación requiere de cierta ayuda para  poder expresarse y adquirirse adecuadamente y de una forma atractiva tanto para el alumno como para el docente haciendo así más fácil dicha práctica.

Las herramientas digitales también facilitan el trabajo docente, de manera significativa, mayormente refiriéndonos al tiempo.

Tecnología Informatica aplicada a los centros escolares

                     ¡¡Bienvenidos!!